Одной из оценок в анализе современной программы дополнительного образования детей является соответствие культурно-национальным особенностям и традициям региона.

Что это такое, какие региональные историко-культурные особенности Петербурга следует учитывать в реализации разнообразных программ дополнительного образования, что конкретно можно и нужно учесть, чтобы воспитательные задачи, поставленные педагогом, не были просто формальностью. Что может и должен учитывать петербургский педагог, приступая к составлению, а потом и к реализации программы дополнительного образования детей? Какие петербургские традиции и особенности могут сопровождать программу и даже быть включенными в нее в качестве нравственно-формирующих, воспитывающих и образовательных? Как наполнить конкретным смыслом воспитательные задачи? — На эти и другие вопросы призвана ответить данная программа.