Пленарное заседание
1. Учебный курс «История нашего края. Санкт-Петербург»: цели и проектирование содержания .
Александрова Светлана Владимировна, Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского, старший преподаватель.
2. Краеведение и региональная история в современной школе.
Орляновский Виталий Юрьевич, ассистент кафедры методики обучения истории и обществознанию РГПУ им. А.И. Герцена.
3. Город как ресурс образования и развития. Урбанистические практики.
Елена Коробкова, доцент кафедры социально-педагогического образования СПб АППО.
4. Петербурговедение. Историко-географический подход в изучении.
Солонько Алексей Валентинович, доцент кафедры методикиобучения географии и краеведению РГПУ им. А.И. Герцена.
Секция 1. УЧЕБНЫЙ КУРС «ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ»: ПОДХОДЫ К РЕАЛИЗАЦИИ
Ведущий Ревера Александр Сергеевич, председатель ГМО методистов и учителей географии, методист ИМЦ, учитель географии ГБОУ СОШ№152 Красногвардейского района г.Санкт-Петербурга.
1. Краеведческий компонент на уроках географии.
Ревера Александр Сергеевич, председатель ГМО методистов и учителей географии, методист ИМЦ Красногвардейского района, учитель географии ГБОУ СОШ № 152 Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
2. Педагогический потенциал школьного краеведения.
Тарасова Людмила Васильевна, преподаватель географии. Кадетский корпус ( школа IT-технологий ) Военной Академии Связи им. маршала Советского Союза С.М. Буденного.
3. Педагогические аспекты изучения истории родного края на примере развития Ильинской слободы в XVIII - начале XX века: дидактические материалы.
Филипенко Игорь Евгеньевич, учитель истории ГБОУ СОШ № 141 Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
4. Использование элементов экскурсоведения в урочной и
внеурочной деятельности при изучении краеведения в 7 классе.
Мартынов Николай Анатольевич, учитель истории и обществознания, педагог краеведения ГБОУ СОШ № 141 Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
5. Исторические уголки и тематические кабинеты как ресурс регионального компонента.
Канаев Никита Владимирович, учитель истории ГБОУ СОШ № 562, Санкт-Петербурга.
6. Формирование познавательного интереса к истории родного краяра через краеведческую работу на уроке.
Пенькова Юлия Александровна, учитель истории ГБОУ СОШ № 143 с углубленным изучением английского языка Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
Секция 2. РЕСУРСЫ И ПРАКТИКИ В РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО
И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Ведущий: Столбова Наталья Павловна, старший методист краеведения
1. От архива к сторителлингу: как оживить историю родного края.
Ефимова Марина Владимировна, учитель истории ГБОУ СОШ № 478, Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
2. Система экскурсий в Школе имени А.М. Горчакова как один из путей формирования и развития личности учащихся.
Неупокоев Борис Владимирович, учитель истории АНОО "Школа имени А.М. Горчакова" Пушкинского района Санкт-Петербурга.
3. Реализация воспитательного потенциала Санкт-Петербурга в рамках исследовательской деятельности школьников: возможности и проблемы.
Попов Никита Алексеевич, педагог дополнительного образования ГБОУ СОШ № 151 Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
4. Краеведческий компонент в проектной деятельности.
Чижикова Наталия Владимировна, заместитель директора по ВР; Кузнецова Ксения Алексеевна, заместитель директора по УВР ГБОУ СОШ № 187 Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
5. История Санкт-Петербурга во внеурочной деятельности детей с интеллектуальными нарушениями.
Баженова Диана Вильевна, учитель истории ГБОУ школа № 499 Красногвардейского района Санкт–Петербурга. Краеведческий диктант – эффективный ресурс в приобщении школьников к истории Санкт-Петербурга.
Секция 3. РЕАЛИЗАЦИЯ ЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ЧЕРЕЗ МУЗЕЙНЫЕ ПРАКТИКИ, ИНТЕРАКТИВНЫЕ, ИГРОВЫЕ МЕТОДИКИ И ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Ведущий: Вакуленко Любовь Михайловна, старший методист
ГБУ ДО ДДЮТ «На Ленской» Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
1. Реализация регионального компонента и ценностное воспитание: интеграция истории и культуры Санкт-Петербурга в образовательное пространство.
Долгова Мария Викторовна, заместитель директора ГБОУ СОШ № 407 Пушкинского
района Санкт-Петербурга.
2. Использование образовательного потенциала школьного музея для изучения истории
родного края обучающимися с нарушением зрения.
Манилкина Светлана Александровна, советник директора по воспитанию
и взаимодействию с детскими общественными объединениями, заведующий музеем;
Бизяева Оксана Валерьевна, педагог-организатор ГБОУ школа-интернат № 1
имени К.К. Грота Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
3.Интерактивные методы погружения в историю родного края.
Никитина Татьяна Дмитриевна, учитель истории ГБОУ СОШ № 225
Адмиралтейского района Санкт-Петербурга.
4. Программа дополнительного образования детей «Земли севернее Муринского ручья».
Медведева Ирина Анатольевна, учитель истории и культуры Санкт-Петербурга,
педагог дополнительного образования ГБОУ СОШ № 96
Калининского района Санкт-Петербурга.
Секция 4. ДОШКОЛЬНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ КАК ВАЖНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ПЕТЕРБУРГСКОГО КРАЕВЕДЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ.
Ведущий: Чернова Елена Владиславовна, методист ГБУ ДППО ЦПКС «Информационно-методический центр» Красногвардейского района Санкт-Петербурга .
1. «О чём молчат улицы»? Авторская игра «Наш микрорайон».
Лысенко Галина Арсеньевна, воспитатель ГБДОУ детский сад № 75 Красногвардейского района.
2 . От конструктора до мультфильма: петербургские мотивы в анимации как инструмент краеведческого образования дошкольников.
Бурова Екатерина Анатольевна, учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 23 Красногвардейского района Санкт-Петербурга,
3. Мой родной Красногвардейский: живëм, гуляем, изучаем.
Богомолова Мария Владимировна, воспитатель;
Меттус Анна Владимировна, учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 86 комбинированного вида Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
4. Искусство быть экскурсоводом: развиваем таланты дошкольников.
Давлетшина Татьяна Ивановна, воспитатель; Яковлева Людмила Анатольевна, воспитатель ГБДОУ детский сад № 76 Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
5. Ознакомление дошкольников с историко-культурным наследием родного города на разных возрастных этапах.
Биндю Ирина Петровна, воспитатель ГБДОУ детский сад № 88 Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
6. Проект «О жизни и судьбе Благоверного князя Александра Невского детям дошкольного возраста».
Гачкова Ирина Васильевна, инструктор по физической культуре; Гусева Екатерина Сергеевна, музыкальный руководитель ГБДОУ детский сад № 14 Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
7. Проблемы преемственности краеведческого компонента дошкольного и начального образования.
Кудрявцева Дарья Денисовна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 233 с углубленным изучением иностранных языков Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
